مع انتهاء العام الدراسي، يغلق الطلبة كتبهم، ويغادرون الصفوف بابتسامات عريضة وتنهيدات طويلة: "أخيرًا... عطلة!". لكن السؤال الحقيقي الذي نطرحه هنا هو: هل يتوقف التعلم فعلاً خلال العطلة الصيفية؟

الواقع أن التعلم لا يتوقف أبدًا، لكنه يتنكر، يخلع زيه المدرسي، ويعود إلينا بهيئة لعبة، أو نزهة عائلية، أو حتى موقف بسيط في المطبخ أو السوق،فالعقل لا يعرف العطلات، وكل لحظة في الحياة يمكن أن تكون فرصة للتعلّم إذا ما أُحسن توجيهها.

في عصر تتسارع فيه التغيرات المعرفية وتتجه فيه المجتمعات نحو اقتصاد المعرفة، لم يعد تعلم العلوم أمرًا تقليديًا يقتصر على الصفوف الدراسية، بل أصبح أداة حيوية لإعداد جيل قادر على الإبداع والابتكار والمنافسة، ومع حلول العطلة الصيفية تبرز فرصة ثمينة تتجاوز كونها فترة راحة لتتحول إلى مساحة خصبة لتوظيف الوقت في أنشطة علمية مرنة تعزز من مهارات التفكير الناقد والتحليل والبحث والاستقصاء، وتربط المعرفة النظرية بحياة الطلبة اليومية، إذ يمكنهم التحول من متلقين للمعرفة  إلى صانعين لها، يبدعون محتوى علميًا رقميًا، ويخوضون تجارب ذاتية مدعومة بمنصات وتطبيقات تعليمية متوفرة للجميع تنسجم مع مفاهيم اقتصاد

يقلق كثيير من الأهالي مع قدوم العطلة الصيفية، إذ يخشون ضياع وقتها الطويل نسبيًّا -في نظرهم-دون فائدة؛ لذلك تراهم يسألون ويستفسرون، وتضج مواقع التواصل الاجتماعي بالإعلانات والاستفسارات، إعلانات المراكز والأندية

حين تُغلق أبواب المدارس وتبدأ العطلة الصيفية، لا يعني ذلك أن عجلة التعلم يجب أن تتوقف؛ بل لتكن هذه الفترة فرصة ذهبية لإعادة تشكيل العلاقة بين الطفل والمعرفة، بعيدًا عن ضغط الجداول الدراسية والاختبارات، وفي قلب هذا المشهد، يأتي دور أولياء الأمور بوصفهم شركاء فاعلين في العملية التعليمية، لا سيما في تنمية مهارات أساسية كالحساب الذهني، الذي يُعدّ من أهم أدوات التفكير الرياضي والمنطقي. 

يظن المعلمون والمعلمات بأن الطلبة في الصفوف المبكرة، أو في مراحل تعليمهم الأولى لا يستطيعون تنفيذ مهمات قائمة على تفكير  وتأمل أو تحليل، ويُبقون طلبة المراحل المبكرة في دوائر المهمات البسيطة والسهلة التي لا تحتاج إلى خطوات كثيرة أو تعقيد في التفكير لتنفيذها. 

يعبّر أطفالنا عن توتّرهم بطرق مختلفة كالالتصاق أكثر بالأهل، أو بالانعزال، أو بالاضطراب أو بالغضب، وربما لحقت بذلك صعوبات في النوم، أو التبول اللاإرادي ليلاً، أو ظهور آلام في البطن والرأس، أو الخوف من البقاء وحدهم، ولعل هذا الاضطراب يُقلق الوالدين ويجعلهما في حالة من عدم القدرة والاتزان في التعامل مع هذه الحالة، ولذلك أجد من المهم إثارة الوعي بهذه الظاهرة وكيفية التعامل معها، وفيما يأتي بعض الطرق التي تساعدهم في معالجة ظواهرها.