يقلق كثيير من الأهالي مع قدوم العطلة الصيفية، إذ يخشون ضياع وقتها الطويل نسبيًّا -في نظرهم-دون فائدة؛ لذلك تراهم يسألون ويستفسرون، وتضج مواقع التواصل الاجتماعي بالإعلانات والاستفسارات، إعلانات المراكز والأندية

حين تُغلق أبواب المدارس وتبدأ العطلة الصيفية، لا يعني ذلك أن عجلة التعلم يجب أن تتوقف؛ بل لتكن هذه الفترة فرصة ذهبية لإعادة تشكيل العلاقة بين الطفل والمعرفة، بعيدًا عن ضغط الجداول الدراسية والاختبارات، وفي قلب هذا المشهد، يأتي دور أولياء الأمور بوصفهم شركاء فاعلين في العملية التعليمية، لا سيما في تنمية مهارات أساسية كالحساب الذهني، الذي يُعدّ من أهم أدوات التفكير الرياضي والمنطقي. 

يظن المعلمون والمعلمات بأن الطلبة في الصفوف المبكرة، أو في مراحل تعليمهم الأولى لا يستطيعون تنفيذ مهمات قائمة على تفكير  وتأمل أو تحليل، ويُبقون طلبة المراحل المبكرة في دوائر المهمات البسيطة والسهلة التي لا تحتاج إلى خطوات كثيرة أو تعقيد في التفكير لتنفيذها. 

يعبّر أطفالنا عن توتّرهم بطرق مختلفة كالالتصاق أكثر بالأهل، أو بالانعزال، أو بالاضطراب أو بالغضب، وربما لحقت بذلك صعوبات في النوم، أو التبول اللاإرادي ليلاً، أو ظهور آلام في البطن والرأس، أو الخوف من البقاء وحدهم، ولعل هذا الاضطراب يُقلق الوالدين ويجعلهما في حالة من عدم القدرة والاتزان في التعامل مع هذه الحالة، ولذلك أجد من المهم إثارة الوعي بهذه الظاهرة وكيفية التعامل معها، وفيما يأتي بعض الطرق التي تساعدهم في معالجة ظواهرها.

مع اجتياح وباء كورونا العالم مع نهاية عام 2019 وانتشاره بشكلٍ متسارعٍ وعلى نحوٍ غير متوقع، وإصابة ملايين الناس ووفاة الكثير منهم، أصبحت الحاجة مُلحّة ًإلى تطوير أدوات مختلفة عن تلك الأدوات التقليدية في تعاملنا مع التعليم؛ كي نمنع أيّ فاقدٍ تعليميّ قد ينتج من عدم تمكّن الطلبة من الذهاب إلى المدارس، بسبب الإغلاقات المفاجئة في كل مناحي حياتنا.

معلّمات رياض الأطفال: ميسّرات التّعلّم وشريكات في التطوّر الشّمولي للأطفال 

في يوم المعلّم، نقف إجلالًا وتقديرًا لأولئك الذين يؤدون دورًا حاسمًا في تشكيل مستقبل الأجيال. المعلّمون هم بناة للعقول، وقادة يشعلون شرارة الفضول وحب التعلّم في نفوس طلبتهم. هم من يزرعون الثقة، ويشجعون على التفكير النقدي، ويقودون رحلة التطوّر المعرفي والاجتماعي.

يُعَدُّ وقت حديث المعلم داخل الغرفة الصفية أو الفصل الدراسي من القضايا المهمة في العملية التعليمية، حيث يتساءل العديد من المعلمين عن مقدار الوقت الذي يجب أن يتحدثوا فيه مقارنة بالوقت الذي يُتاح للطلبة للمشاركة والتفاعل.