أصبح دور المرشد التربوي محوريًّا في عملية التعلّم والتعليم للتعامل مع التحديات السلوكية والمعرفية التي ظهرت لدى الطلبة، ومساعدتهم على اكتساب المعارف والمهارات التي تمكنهم من مواجهة تحديات المستقبل والانخراط في سوق العمل. لذا تم بناء هذة الورشة لمساعدة المرشدين التربويين المشاركين في التعرف إلى مفهوم مهارات القرن الحادي والعشرين، وأهم المهارات الواردة ضمنها مثل: مهارات التعلم والإبداع، مهارات الاتصال والتشارك، ومهارات الثقافة الرقمية، التفكير الناقد، والتفكير بمرونة، والتعامل مع وسائل التواصل الاجتماعي خلال قيامه بالعملية الإرشادية.
يرتبط نجاح الشخص في إدارة المواقف المختلفة إلى درجة كبيرة بوعيه بذاته ومعرفته باحتياجاته؛ ولا يمكن تحقيق ذلك الا اذا كان على دراية بمشاعره ولديه القدرة على التعامل مع تلك المشاعر بشكل صحي ويمكنه التعبير عنها وترجمتها الى سلوكات وقرارات وإدارتها وتوجيهها نحو سلوك أفضل مما يساعده في تطوير نفسه ويصبح أكثر سيطرة على انفعالاته فيتجنب التصرف باندفاع ويغلب عليه التفكير العقلاني دون استسلام لمشاعره وعواطفه وهو ما اعتبره علماء النفس دليل على الذكاء، وعليه تهدف هذه الورشة إلى:
• التعرف الى مفهوم الذكاء الانفعالي وأهميته.
• التعرف إلى القدرات المكونة للذكاء الانفعالي.
إنّ مساعدة الطلبة على تجاوز الأزمات التي يمرون بها ونقلهم من إنكار الحدث والأزمة إلى الاستقرار والتكيف يتطلب تكامل الجهود من المعلمين والمرشدين والمدراء لتقديم الدعم المناسب للطلبة للتعامل مع الأزمات والطوارئ، وتهدف هذه الورشة إلى:
• توضيح مفهوم الأزمة.
• توضيح المراحل التي يمر بها الأفراد خلال الأزمة.
• توظيف استراتيجيات الإرشاد في الأزمات.
• تطبيق خطوات التدخل الإرشادي خلال الأزمات بطريقة إجرائية.
• تحديد مبادئ الإسعاف النفسي الأوّلي للتعامل مع المواقف الطارئة.