Queen Rania Teacher Academy Continues Implementing 2022 Training Programs

By admin, 1 August, 2024

body

Amman, March 2022 - Queen Rania Teacher Academy (QRTA) continues its training programs for 2022 in cooperation with the Jordanian Ministry of Education and with the support of the Canadian government, implementing pedagogy programs for numerous majors – namely Arabic, Science, English, Social Studies, and Math – as well as the Innovation in Education Program, Advanced Instructional Leadership Professional Diploma (AILPD), and Teacher Education Professional Diploma (TEPD).
The ongoing partnership with the Jordanian Ministry of Education and the Canadian government is centered this year on nationwide efforts to disseminate vital topics that underline the twenty-first-century skills required of teachers, supervisors, and educational leaders.
The Arabic Language Program offers specialized workshops in capacity building and developing the proficiencies of Arabic teachers in instilling reading, writing, listening, and speaking skills for grades (4-10). The program modules were designed per the latest international strategies in teaching reading and writing skills - in cooperation with the University of Colombia and regional and local programs. The Arabic Language Program comprises five modules that ultimately equip teachers with the competencies of a successful reader, thinker, creative writer, and adept communicator, enabling them to transfer those skills to their students in class. The program, which aims to build teachers’ capacities in all language skills inside and outside the classroom, targets the directorates of education in Ramtha, Southern Badia, Giza, and Rusayfah.
The English Language Program is specialized in capacity building and developing the proficiencies of English teachers in instilling reading, writing, listening, and speaking skills for grades (4-10). The program modules were designed per the latest international strategies in teaching reading and writing skills - in cooperation with the University of Colombia and regional and local programs. The English Language Program comprises four modules that ultimately equip teachers with the competencies of a successful reader, thinker, creative writer, and adept communicator, enabling them to transfer those skills to their students in class. The program, which aims to build teachers’ capacities in all language skills inside and outside the classroom, targets the directorates of education in Amman, Marka, and Bani Kenana.
 
The Math Program was initially designed to train teachers on content-specific pedagogies related to critical mathematical concepts – such as early numeracy, proportionality, algebra, measurement, data, and geometry. The methods applied to produce the training materials were built on evidence-based best practices in teacher professional development strategies and incorporated the latest research in mathematical concept-based teaching and learning strategies. Accordingly, the Math Program not only trains teachers in the most effective ways of teaching specific math concepts to students, but also supports them in analyzing student work and making instructional decisions based on evidence retrieved from students. Moreover, the program enhances teachers’ knowledge of ICT and its applications in math lessons by having them explore ICT software for subject concepts and appropriate solutions to its dilemmas. The program targets the directorates of education in Petra, Dheban, Ain Basha, and the Northern Region of the Jordan Valley.
 
The Science Program guides teachers to adopt student-centered approaches by integrating inquiry-based learning based on three main themes. The first theme involves improving teachers’ comprehension of inquiry-based learning; introducing the 5E learning cycle (engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation) and science practices; presenting STEAM, which focuses on interdisciplinary strategies concentrated on science, technology, engineering, and math; and assessing according to higher-order thinking skills measured by the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). The second theme provides teachers with opportunities to explore their successes in overcoming challenges faced while implementing the acquired skills. The third theme centers on offering teachers in-class support and feedback on their performance while guiding them into building professional learning communities to ensure the sustainability of their professional development. The program targets the directorates of education in Tafileh, Salt, Wadi Sir, and Mafraq.
The Social Studies Program provides a model for sustainable professional development based on the latest research findings and best practices in social studies teaching and learning. The program’s professional development activities incorporate courses related to social studies teaching, map technology, values, citizenship, classroom assessment, and special social studies skills. Additionally, the program schedules regular meetings for social studies teachers that include professional learning communities, reflective meetings on training content, field visits for onsite support, and documentation, monitoring, and evaluation activities. The program targets the directorates of education in Southern Mazar, Sahab, Irbid, and Ramtha.
The Innovation in Education Program focuses on empowering teachers with knowledge and skills to advance the innovation and entrepreneurial capabilities of students in order to give rise to a creative and pioneering generation capable of generating job opportunities. The program targets the directorates of education in Bani Kenana, Al Qasr, and Ain Basha.
The Teacher Education Professional Diploma (TEPD) encourages teachers to view the educational environment as more than a classroom, but as a source of creativity, leadership, and intellectual curiosity. TEPD comprises subjects in the general pedagogies of teaching and learning and in subject-specific pedagogies and ensures the practical application of theoretical frameworks so teachers can provide their students with the skills and knowledge necessary to build a generation that contributes to society and the nation. Participants of TEPD – which this year targets the entire Kingdom - are also trained to manage the learning environment as a space to elevate the competencies and capabilities of students.
The Advanced Instructional Leadership Professional Diploma (AILPD) incorporates four main modules - curriculum, instruction, and assessment; supervision, evaluation, and professional learning for continuous improvement; building a positive school climate and culture; and school and program management to support individual and organizational effectiveness.
AILPD also aims to provide educational leaders with the knowledge and skills necessary to lead their schools effectively and improve the quality of learning and teaching. Such efforts are at the core of the diploma’s objectives, which center on linking the pillars of the teaching learning process (teacher, student, and curriculum).
AILPD - based on the professional development curriculum extended by the University of Connecticut in cooperation with QRTA - targets the entire Kingdom this year and seeks to generate essential changes in leadership practices by including best international practices in instructional leadership.

English Teaser

Arabic Body

<img src="/uploads/editor/source/20220313_150335.jpg" alt="" width="350" height="263" />
عمان – آذار – أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين تتابع برامجها التدريبية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم الأردنية وبدعم من الحكومة الكندية إذ تنفذ لعام 2022 برامج بيداغوجيا المباحث الأساسية لتخصصات (اللغة العربية، العلوم، اللغة الإنجليزية، الدراسات الاجتماعية، الرياضيات) وبرنامج الابتكار في التعليم بالإضافة للدبلوم المهني في القيادة التعليمية المتقدمة والدبلوم المهني في التعليم. 
واستمرارًا للشراكة المتواصلة مع وزارة التربية والتعليم الأردنية والحكومة الكندية، تستهدف الشراكة لهذا العام أقاليم المملكة كافة بموضوعات تعد احتياجات أساسية تتطلبها مهارات القرن الحادي والعشرين من معلمين ومشرفين وقادة تعليميين في الميدان التربوي.
يقدم برنامج اللغة العربية ورشات متخصّصة في بناء قدرات وتطوير مهارات معلمي اللغة العربيّة في تدريس مهارات القراءة والكتابة والاستماع والتحدث، للصفوف من (4-10)، وقد طوّرت مساقات هذا البرنامج وفق أحدث استراتيجيات التعليم والتعلم العالميّة في تدريس مهارات الكتابة والقراءة بالتعاون مع جامعة كولومبيا، والبرامج الإقليمية والمحليّة. يتضمن البرنامج خمسة مساقات تدريبيّة رئيسة، وسيكتسب المعلم في نهايته مهارات القارئ الناجح والمفكر والكاتب المبدع، كما يمتلك مهارات التخاطب وفق أحدث النظريات والمنهجيات، مما يمَكّنهُ من نقل هذا النموذج بعد اكتسابه لطلبته في الغرفة الصفيّة. فالبرنامج يسعى إلى بناء قدرات المعلمين في جميع مهارات اللغة واستثمار المهارات اللغويّة داخل الغرفة الصفية وخارجها.
 ويستهدف لهذا العام مديريات التربية والتعليم في لواء الرمثا ولواء البادية الجنوبية ولواء الجيزة ولواء الرصيفة
 
أما برنامج اللغة الإنجليزية فهو برنامج متخصص في بناء قدرات وتطوير مهارات معلمي اللغة الإنجليزية في تدريس مهارات القراءة والكتابة والاستماع والتحدث، للصفوف من (4-10)، وقد طوّرت مساقات هذا البرنامج وفق أحدث استراتيجيات التعليم والتعلم العالميّة في تدريس مهارات الكتابة والقراءة بالتعاون مع جامعة كولومبيا، والبرامج الإقليمية والمحليّة. يتضمن البرنامج أربعة مساقات تدريبيّة رئيسية، وسيكتسب المعلم في نهايته مهارات القارئ الناجح والمفكر والكاتب المبدع، كما يمتلك مهارات التخاطب وفق أحدث النظريات والمنهجيات، مما يمَكّنهُ من نقل هذا النموذج بعد اكتسابه لطلبته في الغرفة الصفيّة. فالبرنامج يسعى إلى بناء قدرات المعلمين في جميع مهارات اللغة واستثمار المهارات اللغويّة داخل وخارج الغرفة الصفية. ويستهدف لهذا العام مديريات التربية والتعليم في المناطق الآتية: لواء قصبة عمان ولواء ماركا ولواء بني كنانة.
 
وبرنامج الرياضيات تم تصميمه في الأساس بهدف بناء وتطوير قدرات المعلمين ومهاراتهم في بناء مفاهيم وتطبيقات رياضية مهمة، كتعليم الحساب بعمرٍ مُبكّر، والاستدلال العددي والنسبي والجبر، والقياس والبيانات والهندسة. تم تطوير المواد التدريبية وفقاً لأفضل الممارسات المستندة على الأدلة المتعلقة باستراتيجيات التطوير المهني للمعلمين، وتشتمل على أحدث البحوث في استراتيجيات التعليم والتعلُّم المستندة إلى المفاهيم الرياضية. ولذا، فبرنامج شبكة الرياضيات لا يدرّب المعلمين فقط على أكثر الأساليب فعاليةً لتدريس مفاهيم الرياضيات على وجه الخصوص لطلابهم، بل يقوم بدعمهم على تحليل أعمال الطلبة وسيتم تقديم أمثلة عملية لهم في كيفية تحليل أعمال الطلبة، واتخاذ القرارات التعليمية المناسبة بناءً على الأدلة المستنبطة منها. ويهدف البرنامج التدريبي (شبكة الرياضيات) إلى تعزيز معرفة المعلم بالمحتوى المعرفي لمادة الرياضيات والأصول التدريسية لها، لاسيما المفاهيم الرياضية المهمة وتطبيقاتها وممارساتها. كما أنه سيبني ويطوّر معرفة ومهارات المعلمين بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وكيفية استخدامها في تعليم وتعلّم الرياضيات وذلك بجعلهم يستكشفون بعض برامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الخاصة بمفاهيم المادة والحلول المناسبة لمعضلاتها
ويستهدف لهذا العام مديريات التربية والتعليم في المناطق الآتية: لواء البتراء ولواء ذيبان ولواء عين الباشا ولواء الأغوار الشماليّة
 
وبرنامج العلوم يهدف إلى دعم المعلمين في التحول نحو تدريس العلوم المتمركز حول الطالب، وذلك بتبني مدخل التعليم والتعلم بالاستقصاء. ويتكون هذا المحور من ثلاثة أبعاد؛ يُزوَّد البعد الأول المعلمين بخبرات تساعدهم على تطوير فهمهم للتعلم القائم على الاستقصاء، كما يركز على تقديم نموذج دورة التعلم الخماسية5E   (الاندماج، والاستكشاف، والتفسير، والتطوير، والتقييم)، وممارسات العلوم، وتعليم STEAM الذي يكامل بين العلوم والتكنولوجيا والفنون والهندسة والرياضيات، والتقييم وفق مستويات التفكير العليا التي تقيسها اختبارات الـ (TIMSS). ويزود البعد الثاني معلمي العلوم بفرص لاسكتشاف نجاحاتهم، ويضعهم أمام التحديات التي واجهتهم في تطبيق خبرة ما في جلسات التعلم. أما البعد الثالث فيركز على دعم المعلمين في صفوفهم، وتزويدهم بتغذية راجعة حول ممارساتهم وتيسير تكوين مجتمعات التعلم لاستدامة التطور المهني.
 ويستهدف لهذا العام مديريات التربية والتعليم في المناطق الآتية: لواء قصبة الطفيلة ولواء قصبة السلط ولواء وادي السير ولواء قصبة المفرق
 
وبرنامج الدراسات الاجتماعية يقدّم نموذجاً للتنمية المهنية المستدامة المستندة إلى أحدث نتائج البحوث والتطورات التربوية العالمية والممارسات الفضلى في تعليم الدراسات الاجتماعية وتعلّمها. وتشتمل أنشطة التنمية المهنية للشبكة على دورات متخصصةً في أبعاد تدريس الدراسات الاجتماعية تتناول مداخل تدريس الدراسات الاجتماعية وتكنولوجيا الخرائط والقيم والمواطنة والتقييم الصفي ومهارات خاصة في الدراسات الاجتماعية، فضلا عن لقاءات دورية لمعلمي الدراسات الاجتماعية تضم مجتمعات تعلم ولقاءات تأملية في المحتوى التدريبي وطرائقه، وزيارات ميدانية ودعم للمعلمين في مواقع تدريسهم إضافة إلى أنشطة التوثيق والمتابعة والتقييم
ويستهدف لهذا العام مديريات التربية والتعليم في المناطق الآتية: لواء المزار الجنوبي ولواء سحاب ولواء قصبة إربد ولواء الرمثا
 
وبرنامج الابتكار في التعليم يركز  على  تمكين المعلّمين بالمعرفة والمهارات التي من شأنها أن تساعدهم على تعزيز مهارات الابتكار والريادة لدى الطّلبة؛ وبالتالي خلق جيل مُبدع ومُبتكر قادر على خلق فُرص العمل، ويستهدف لهذا العام مديريات التربية والتعليم في المناطق الآتية :  لواء بني كنانة, لواء القصر,لواء عين الباشا.
أما الدبلوم المهني في التعليم، وهو دبلوم يؤهل المعلّمين للتّعامل مع البيئة التعليمية على أنّها أكثر من كونها مساحة صفيّة لتكون منبعًا للإبداع والقيادة، وتنمية الفضول الفكريّ. ويتضمن الدّبلوم المهني بيداغوجيا التعلم والتعليم العامة في المباحث التخصصية. كما ويتضمن الدبلوم التطبيق العملي للأطر النظرية التي يتم تناولها بهدف إعداد المعلمين وتنمية مهاراتهم من حيث قدرتهم على إكساب الطلبة المهارات والمعرفة اللازمتين لإعداد جيل يسهم في بناء مجتمعه ووطنه. ويتم كذلك إعداد المشاركين للتعامل مع بيئة التّعلم لتكون مكانًا لبناء كفايات وقدرات الطلبة. ويستهدف لهذا العام أقاليم المملكة كافة.
والدبلوم المهني في القيادة التعليمية المتقدّمة،يتكوّن برنامج  الدبلوم المهني في القيادة التعليمية المتقدمة من أربعة مجمعات تدريبية: المنهاج والتّدريس والتّقويم، والإشراف والتّقييم والتّعلّم المهني من أجل تحسينٍ مستمر، إيجاد مُناخ وثقافة مدرسيّة إيجابيّة ، إدارة المدرسة والبرامج لتعزيز فاعلية الأفراد والمؤسسة
ويهدف الدبلوم إلى إكساب القادة التعليميين المعارف والمهارات اللازمة لقيادة مدارسهم بفعالية، وتحسين جودة التعلم والتعليم فيها، وهذا جوهر عمل الدبلوم المتمركز حول الجوهر التعليمي الذي يربط بين ركائز العملية التعلمية التعليمية (المعلم، الطالب والمنهاج).
ويستند الدّبلوم المهنيّ في القيادة التّعليميّة المتقدّمة إلى منهاج التنميّة المهنيّة المطوّر من جامعة كونيكتيكت الأمريكية والذي تنفذه الأكاديميّة بالتّعاون معها،ويسعى الدّبلوم إلى إحداث تغييرات جوهريّة في الممارسات القياديّة من خلال تناول أفضل الممارسات العمليّة العالميّة في القيادة التّعليميّة. ويستهدف لهذا العام أقاليم المملكة كافة .

Publish Date

Tue, 03/08/2022 - 13:55

Image Path

2022/04/6268f6b076a10.jpeg