التعليم من أجل الغد: تعزيز المواطنة والقيم في عالم متغير

يركّز هذا المحور على تمكين الطلبة ليكونوا أعضاء فاعلين في مجتمعاتهم المحلية والعالمية. ومن المتوقع أن تتناول مقترحات هذا المحور كيفية دمج التعلم الخدمي والعمل التطوعي في البيئة التعليمية، والتواصل الفعال للتأثير في القضايا العامة باعتبار ذلك من وسائل تعزيز المواطنة والتربية الأخلاقية. فضلا عن تناول المبادرات التعليمية العالمية التي تعزز التفاهم بين الثقافات، والتعاطف، والعمل التعاوني عبر الحدود.

يستكشف هذا المحور دور المتعلم في بناء مجتمع مستدام يركز على أبعاده الثلاثة البيئية والاجتماعية والاقتصادية. ومن المتوقع أن يتضمن هذا المحور مقترحات تسلط الضوء على ممارسات ومبادرات تعليمية مبتكرة تدعم الاستدامة، وتُكسب الطلبة المعارف والمهارات اللازمة لبناء مستقبل أكثر خضرة. كما يمكن أن تركز المقترحات على مفهوم "المواطنة البيئية"، والدفاع عن القضايا البيئية. والتحديات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية التي يجب التركيز عليها في إطار تعليم المواطنة.

في عالم متصل رقمياً، أصبحت المهارات الرقمية والمسؤولية والأخلاقيات الرقمية من الضروريات. يركّز هذا المحور على الاستخدام الأخلاقي والمسؤول للتكنولوجيا، ويبرز أهمية تعليم الطلبة كيفية التفاعل الآمن والواعي في الفضاءات الرقمية. تشمل المواضيع المقترحة: أخلاقيات الإنترنت، الحقوق والمسؤوليات الرقمية، والتواصل الآمن في البيئات الافتراضية.

يستكشف هذا المحور كيفية استثمار مكونات التدريس والمناهج وأنشطة التعلم التي تعزز التفكير النقدي، والمسؤولية الاجتماعية في نطاق السياق الثقافي للطلبة لتعزيز قيم المواطنة، يُتوقع أن تتناول المقترحات الممارسات التعليمية الفاعلة التي تدمج القيم والمواطنة ضمن إستراتيجيات التدريس وتصميم المناهج. كما يمكن التركيز على كيفية تضمين مفاهيم المشاركة المجتمعية ودور المدارس كمراكز للمبادرات المجتمعية والوعي المدني في الممارسات اليومية.

يستهدف هذا المحور قادة المدارس الذين يسعون إلى تعزيز المواطنة الفاعلة داخل المدرسة وخارجها. لذلك يمكن أن تتناول مقترحات هذا المحور بناء مهارات القيادة والدعوة للتغيير لدى التربويين، لتمكينهم من إحداث أثر مجتمعي مستدام، التخطيط للمبادرات التي تربط الطلبة بالمجتمع المحلي وقيادتها. إدارة المتابعة والتقييم لمشروعات المواطنة والعوائد المعرفية والمهارية على الطلبة.